學前游戲論
- 游戲環境創設的首要原則是確保2024-11-13
- 下列哪項不屬于幼兒游戲指導的原則?2024-11-13
- 教師在幼兒游戲中應扮演的角色是2024-11-13
- 教師通過觀察幼兒在游戲中的表現,了解幼兒的游戲水平和興趣,這種觀察方法是2024-11-13
- 提出“游戲是兒童最正當的行為”這一觀點的學者是2024-11-13
- 下列哪項不是幼兒游戲對身體發展的好處?2024-11-13
- 下列哪項不是幼兒游戲對身體發展的益處?2024-11-13
- 下列哪項不是幼兒游戲的基本特征?2024-11-13
- 教師通過觀察幼兒在游戲中的行為,了解幼兒的游戲水平和興趣,這種觀察方法是2024-11-13
- 幼兒利用積木、沙土等材料進行構建和創造的游戲屬于2024-11-13
- 幼兒通過游戲可以學習社會規則,培養社交技能,這體現了游戲的2024-11-13
- 下列哪項不屬于幼兒游戲的基本類型?2024-11-13
- 幼兒游戲最本質的特征是2024-11-13
- 教師在幼兒游戲中的主要角色是2024-11-13
- 幼兒根據文藝作品或生活經驗的內容進行創造性表演的游戲是2024-11-13
- 學前兒童游戲的最本質特征是2024-11-13
- 下列哪項不是幼兒游戲評價的目的?2024-11-13
- 幼兒利用積木、沙土等材料進行構建的游戲屬于2024-11-13
- 提出“游戲是對未來生活的預演”這一觀點的學者是2024-11-13
- 游戲環境創設的首要原則是2024-11-13