學前特殊兒童教育
- 首次采用“自閉癥”來描述有極度退縮行為，對他人漠不關心的病癥的心理學家是（）2024-11-13
- 下列哪項不是兒童孤獨癥的特征？（）2024-11-13
- 模擬示范、系統脫敏、行為療法等方法經常用于消除兒童的（）2024-11-13
- 把孤獨癥的原因歸結為家庭環境、父母教養方式、教養態度等的理論是（）2024-11-13
- 當孤獨癥兒童上下揮動手臂時，教他認識“上”和“下”概念；當他擺動玩具時，教他給玩具命名，認識玩具的形狀、顏色特征等 在這里，教師采用的干預方法是（）2024-11-13
- 下列哪一項不是孤獨癥的特征？（）2024-11-13
- 孤獨癥兒童有三大核心特征，以下描述不正確的是（）2024-11-13
- 多動癥兒童經常行動先于思維，行動不計后果，想干什么就干什么，缺乏自制自控等心理穩定能力，這體現了多動癥兒童的（）2024-11-13
- 所有語言障礙中出現率最高的是（）2024-11-13
- “冷處理”的方法能夠較好地來處理兒童的（）2024-11-13
- 強調行為前的刺激與反應的關系，強調積極的行為強化對兒童行為改變的（）2024-11-13
- 對發聲異常兒童的矯治主要應采取以下哪種措施？（）2024-11-13
- 游戲中難以等待，常搶先行動，與其他兒童發生沖突；老師的問題尚未問完，就不加思考地說出答案 此類表現體現出多動癥兒童（）2024-11-13
- 有些幼兒特別安靜，喜歡獨處；在集體活動中缺乏表現欲；被問話時常過度緊張，滿臉通紅，不敢說話 此類兒童的行為屬于（）2024-11-13
- 關于兒童語言流暢度異常的成因有不同觀點，其中環境壓力理論認為它源于（）2024-11-13
- 興奮劑類藥物，如利他林，米拉脫林，泰必利等，輔助治療兒童的（）2024-11-13
- 孤獨癥兒童缺乏與他人交往的愿望與能力，對外界刺激無動于衷，表現出極度退縮的行為 以上說明孤獨癥兒童具有（）2024-11-13
- 音質異常是指（）2024-11-13
- 兒童情緒行為障礙評價的標準不包括（）2024-11-13
- 在幼兒園，對兒童異常行為的發現主要通過（）2024-11-13