組織行為學
- 學習型團隊建立的要點有( )2024-11-13
- 邁克爾.馬奎特指出的組織學習的層面有 ( )2024-11-13
- 兼并和合并往往帶來群體間的沖突 這種沖突的根源是 ( )2024-11-13
- 一個化工企業的員工是環保主義者，而經理卻授意他在上夜班時超標排放污水 這就與該員工的價值觀相違背，該員工將會出現( )2024-11-13
- 工會與管理當局之間沖突的根源是( )2024-11-13
- 從組織內部來看，組織獲得生存與發展的基本動力是 ( )2024-11-13
- 學習型組織的邊界建立在——關系的基礎之上 ( )2024-11-13
- 在對沖突與組織績效之間關系的研究中，發現了沖突水平與組織效率之間的關系的是 ( )2024-11-13
- 適應型學習可以分為 ( )2024-11-13
- 使成員發現與對方之間的不平衡，激起競爭、優勝、取得平衡的工作動機，奮發創新精神，發揮創造力，這是對------的積極影響 ( )2024-11-13
- 個際沖突是( )2024-11-13
- 下列關于學習型組織理解正確的有 ( )2024-11-13
- ( )來源于員工個人的愿景義高于個人愿景2024-11-13
- ( )認為大多數組織學習模型都把組織學習作為一個變革過程來強調，試圖讓其所有員工參與學習并利用他們的智力和知識資本來促進個體、團體和組織的成長2024-11-13
- 根據布萊克莫頓沖突方格理論，管理者在處理沖突方面有( )種不同的策略可供選擇2024-11-13
- 下列屬于不斷學習內容的有( )2024-11-13
- 杜布林的系統分析模式認為，輸是指( )2024-11-13
- 發生在兩個或多個人之間的沖突是 ( )2024-11-13
- 營銷部門做出了生產部門無法達到的產品質量承諾，這是龐迪的沖突分析模式中的( )2024-11-13
- 學習型組織的關鍵特征是 ( )2024-11-13