一、考核目標

考查考生的語文基礎知識、基本技能及綜合應用能力。

二、試卷結構

考試形式：筆試、閉卷。

試卷包括單項選擇題、閱讀理解題以及言語表達寫作題，試卷結構見下表：

三、考試內容

（一）基礎知識

1.識記常用漢字的音、形、義，考查在具體語境中讀準字音、認清字形，運用漢字的能力。

2.正確使用詞語：理解基本語素，掌握搭配規律，體會感情色彩，分清適用對象，辨析詞義輕重，把握詞性特點。

3.辨析并修改病句：搭配不當、用詞不當、語序不當、語意不明、成分殘缺與贅余等幾種情形。

4.正確使用標點符號：頓號、逗句、分號、冒號、引號等常用標點的用法。

    （二）閱讀理解

1.古詩文閱讀

（1）能夠理解古詩文的字、詞、句含義；

（2）能夠理解古詩文所描述的形象，把握其意義；

（3）能夠準確體會作品的修辭手法和表達技巧；

（4）能夠分析、概括作者的觀點態度，體會作者的情感。

2.現代文閱讀

（1）能夠正確理解文章中的重點詞語的含義及用法，結合語境重要詞語進行理解；

（2）能夠篩選重要信息，了解文體的基本特征及文章的主要表達方式，分析作品的特點和表達效果；

（3）能夠理解并概括文章的基本觀點或主旨；

（4）能夠簡要分析文章中的人物或作者的思想感情。

（三）言語文字表達

1.能掌握語言文字表達技巧，語言文字表達規范、連貫、得體；

2.能夠正確領會題意，內容符合題意；

3.思想內容健康，中心突出，思路清晰；

4.結構完整，條理清楚；

5.書寫規范、整潔，能夠正確運用標點符號。

三、考試樣卷（詳見附件1）

附件1 

武漢警官職業學院2019年高職擴招考試

文化素質試卷（樣卷）

第一部分  語文（總分80分）

一、單項選擇題（共4小題，每小題5分，共20分）

1.  下列詞語的寫法和加點字的讀音完全正確的一項是（ ）。

A．緘（xián）默　　迸（bìng）發　　苗圃（pǔ）　　 斤斤（jīn）有味

B．哀號（háo）　　 潰（kuì）退　　 忐（tǎn）忑　　長吁（xū）短嘆

C．哺（bǔ）育　　　詰（jié）問　　 蓬蒿（gāo）　　歇（xiē）斯底里

D．亢（kàng）奮　　啜（chuò）泣　　沉緬（miǎn）　 隨聲附和（hè）

2.下面語段空格處依次填入的詞語最恰當的一項是（　）。

人與自然的和諧在于人要保持對自然的     ：敬畏自然，遵循規律；人與人的和諧在于人要有一種     的心態：待長輩     、待平輩      、對晚輩謙遜，心胸似海，志存高遠。

A．謙卑 謙和 謙讓 謙恭        B．謙讓 謙恭 謙卑 謙和

C．謙卑 謙和 謙恭 謙讓        D．謙恭 謙讓 謙和 謙卑

3.下面句子沒有語病的一項是（　）

A．在王宇璇明白了事情真相以后，就一直被濃濃的暖意包裹著，使她不斷反思著自己的錯誤。

B．《范進中舉》中有個市井人物胡屠戶，這個人物形象在文中有許多生動形象、個性鮮明的語言和行動。

C．能否切實形成艱苦奮斗、勤儉節約的風尚，關鍵在于全面提高國民的基本素養。

D．為了避免類似問題的發生，我們一方面思想上要重視，另一個方面要進一步加大管理力度。

4.下面這段話，填入括號中的標點符號正確的一項是（　）

池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭（    ）或者種些花草（    ）這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果（    ）池沼里養著金魚或各色鯉魚，夏秋季節荷花或睡蓮開放，游覽者看（   ）魚戲蓮葉間（   ）又是入畫的一景。

A. ， ： 。 “ ”，          B. ， ； 。 《 》

C. 。 ： ， ， 。            D. 。 ： 。 《 》

二、閱讀理解題（共30分）

（一）古詩文閱讀（共10分）

五柳先生傳

陶淵明

先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹，因以為號焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之；造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終。

贊曰：黔婁①之妻有言：“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。”其言茲若人之儔乎？銜觴賦詩，以樂其志，無懷氏②之民歟？葛天氏之民歟？

【注釋】①黔婁：戰國時期隱士，無意做官，屢辭諸侯聘請。他死后其妻稱之“甘天下之淡味，安天下之卑位，不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。”②無懷氏：與下面的“葛天氏”都是傳說中的上古帝王。據說那個時代人民生活安樂，恬淡自足，社會風氣淳厚樸實。 

5.用現代漢語翻譯文中畫線的句子。（每小題2分，共4分）

（1）先生不知何許人也，亦不詳其姓字。

（2）不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。

6.結合文章談談你對五柳先生“不慕榮利”的看法？（6分）

（二）現代文閱讀（共20分）

“熬”的境界

①熬，從火，敖聲。原指烹調工序，引申到人文領域，有“艱苦修行、持久忍耐、終成正果”的意思，所謂“多年媳婦熬成婆”。人們在勸解受過挫折、心情處于低谷的人時，常常會說“慢慢熬吧，總會有出頭的日子”。“慢慢熬”是過程，說多長就有多長；出頭之日是結果，在這里還只是預期。

②一般來說，“熬”是一個被動的過程，似乎是一種消極心態。其實不然，同樣一個“熬”字，所折射出來的境界并不相同。無可奈何地掙扎叫熬，無目標地混日子叫熬，執著地與命運抗爭、有預期地奮斗也叫熬。都是“熬”，境界迥異。

③“熬”的過程是漸變，對象是時間，但不一定都是消極地混日子，關鍵要看你的心態和志向。                   。心態積極，志向不改，與時間斗，與困難斗，“熬”出來的就是高境界、大成就。

④“熬”字的分量和境界，平時也許覺不出來，關鍵時刻高下立判。最有說服力的是競技場上的較量。就拿摔跤、柔道等賽事來說，雙方體能勢均力敵，競技水平旗鼓相當。剛交手時難解難分，幾個回合下來，筋疲力盡，特別是到了相持階段，就看誰能經得住“熬”了。誰的心理強大，意志堅強，最終“熬”了下來，誰就是勝者。誰的心理脆弱，精神崩潰，最終“熬”不住了，誰就必輸無疑，前面的拼搏付諸東流。在“熬”的過程中，力量和勝負漸漸發生微妙變化，在最后關鍵時刻決定了輸贏。

⑤平常人的生活也是這樣，不論是熬得出名堂，還是熬不出名堂，都得熬。問題是要辯證地認識這個“熬”字，理性地面對這個“熬”字。在平凡的生活中“熬”出應有的境界來，人生征途，有時候順風順水，有時候崎嶇難行，只有處順境不沉溺，處逆境不服輸的，才能“熬”出名堂來。當然，這里的名堂，不限于功利，還應有更高的境界。正像智者告訴我們的那樣，順境熬秉性，逆境熬心志，歲月熬人也樹人，熬去的是浮躁，熬出的是淡定，熬掉的是幼稚。?

7.下面對文章的理解不正確的一項是（　）（5分）

A.第①段通過解釋“熬”字含義和列舉生活中的現象，引出話題。

B.第②段論證“熬”的不同境界。

C.第④段主要運用對比論證的方法，論證如何才能在“熬”中戰勝對手。

D.第⑤段落實到平常人的生活，告訴人們要辯證認識、理性面對這個“熬”字。

8.如果要在第③段的橫線上加上一句話，下面不恰當的一項是（　）（5分）

A.越王勾踐，時刻不忘復國夢想，臥薪嘗膽，熬過了那些屈辱的日子，克服了一個又一個的困惑，終于興越滅吳。

B.唐僧為了完成神圣的使命，遭遇重重危險，經歷九九八十一難，終于取回真經，修成正果。

C.“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。”石灰為了“要留清白在人間”，熬過了“千錘萬鑿”“烈火焚燒”的日子，終于熬出了應有的境界。

D.“讀書破萬卷，下筆如有神。”書讀得多了，知識累積得多了，下筆就自然會達到如神助的境界。

9.如何理解結尾段“歲月熬人也樹人”這句話？（10分）

三、言語表達（30分）

10.在日常生活中，人們常會說“麻煩你了”“給您添麻煩了”。這可能是打擾了人家以表達歉意，也可能是得到了他人的幫助以表示謝意。

你是否有麻煩別人或別人麻煩你的經歷？請書面講述你的故事或見聞，分享你的感悟。

要求：（1）不少于300字；（2）文中不得出現真實的姓名和校名。

參考答案：

一、1. B    2. C    3. D    4. A

二、（一）

5.（1）五柳先生不知道是哪里的人，也不知道他的姓名。

      （2）不為貧賤而憂愁，不熱衷于發財做官。

6.在當時的社會風氣下，五柳先生雖然貧困，卻淡泊名利，為了保持內心的高尚情操，不與世俗同流合污，這種安貧樂道的精神是可貴的。

（二）

7.  C    8.D

9.這句話是對中心論點的總結、升華，這句話的意思是生活中的困難和逆境是一場艱苦的修行，持久的忍耐，但只要你心態積極，志向不改，最終會收獲成熟、堅毅與淡定。

三、（略）言之成理，語句通順，符合作答要求即可。