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題目：集體活動是“面向全體”,小組和個別活動是“照顧個別差異”。
2019-01-20
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在幼兒園工作實踐中,馬老師要求小班的每個小朋友都能用紙折出復雜的“花籃”,這種思想有違個體差異原則。幼兒園教學活動主要是幼兒聽和看。在幼兒教師的專業(yè)素質中,與兒童溝通的能力是首要的因素,它是幼兒教育的前提。1993年,聯合國教科文組織成立了“國際21世紀教育委員會”,提出“學會認知、學會做人、學會共處”是未來教育的四大基礎支柱。我國學前教育中所特有的一條原則是保教結合原則。陳老師作為一名優(yōu)秀的教師,關注幼兒的學習成績的同時,還關注每一位幼兒的人格和道德發(fā)展,體現了教書育人的職業(yè)道德。游戲是嬰幼兒的主要活動方式,也是其心理健康的指標。托馬斯認為,氣質并不直接決定幼兒個性因素的發(fā)展,關鍵是教養(yǎng)方式要符合兒童氣質的特點。角色系統就是一個人能夠在不同的社會情境中自如地轉換不同角色行為的能力。無意識記是幼兒主要的記憶形式,隨兒童年齡增大,理解能力增強,無意識記逐漸消亡。
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