學前教育科學研究
- 對無關變量盡可能進行控制，但無法保證完全控制實驗誤差的實驗是（）2024-11-02
- 對任何無關變量都不進行控制的實驗是（）2024-11-02
- 在“玩具對促進幼兒智力發展的影響“的實驗研究中，“幼兒家庭教養”屬于（）2024-11-02
- 標準化測驗中的所有問題都必須由專家編制并經過多種參數檢驗以確保（）2024-11-02
- 從測試內容上分，用于測試幼兒拼音學習效果的測驗屬于（）2024-11-02
- 在一項“玩具對促進幼兒智力發展的影響”的實驗研究中，“玩具”屬于（）2024-11-02
- 在實驗設計中，符號“O”表示（）2024-11-02
- 教育實驗中最基本最典型的設計是（）2024-11-02
- 運用“液體守恒”來測驗兒童邏輯思維能力的心理學家是（）2024-11-02
- 在實際的教育情景中進行的教育實驗是（）2024-11-02
- 單組后測設計用符號表示為（）2024-11-02
- 中國兒童發展量表的編制人中包括（）2024-11-02
- 在實際的教育情景中進行的實驗是（）2024-11-02
- 在實驗中未按隨機原則來選擇和分配被試，只把已有的研究對象作為被試，且只對無關變量作盡可能的控制的實驗是（）2024-11-02
- 測試個人在經過某種正式教育或訓練之后對知識技能掌握的程度，稱為（）2024-11-02
- 編制了“拼法測驗”，使測驗客觀化、標準化的人是（）2024-11-02
- 不影響教育實驗內在效度高低的因素是（）2024-11-02
- 通過對樣本的調查來推斷總體情況的調查方法是（）2024-11-02
- 智力測驗量表的最初制定是在（）2024-11-02
- 根據具體明確性原則，下列適合作為教育實驗自變量的是（）2024-11-02