專業(yè)知識(shí)
- 健康教育的實(shí)質(zhì)是2020-05-20
- 下列選項(xiàng)中屬于影響健康傳播的自然環(huán)境的是2020-05-20
- 下列屬于影響健康傳播效果的社會(huì)環(huán)境因素的選項(xiàng)是2020-05-20
- 健康信息應(yīng)具有科學(xué)性、針對(duì)性、指導(dǎo)性、符號(hào)通用、易懂等特點(diǎn)，其中針對(duì)性是指2020-05-20
- 健康信息的特點(diǎn)是2020-05-20
- 對(duì)健康信息的描述正確的是2020-05-20
- 傳播者是健康信息傳播的主體，在健康傳播中，傳播者應(yīng)該注意2020-05-20
- 健康信息傳播的主體是2020-05-20
- 作為小組討論的主持人，在組織小組討論時(shí)應(yīng)該做到2020-05-20
- 小組討論是指在一位主持人的帶領(lǐng)下，一小組人圍繞某個(gè)主題進(jìn)行座談?dòng)懻摗Ｏ旅鎸?duì)確保小組討論效果的描述不正確的是2020-05-20
- 小組討論時(shí)，適宜的小組人數(shù)一般為2020-05-20
- 為確保小組討論的效果，在小組討論時(shí)應(yīng)該2020-05-20
- 下面對(duì)群體傳播的特點(diǎn)描述正確的是2020-05-20
- 對(duì)人際傳播中有關(guān)談話的技巧描述正確的是2020-05-20
- 下列屬于開放式提問(wèn)的問(wèn)題是2020-05-20
- 下列屬于模糊性反饋行為的是2020-05-20
- 在交談中，當(dāng)對(duì)方說(shuō)出某些敏感問(wèn)題或難以回答的問(wèn)題時(shí)，比較恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?/a>2020-05-20
- 下列不屬于非語(yǔ)言傳播技巧的是2020-05-20
- 在所提問(wèn)的問(wèn)題中包含著提問(wèn)者的觀點(diǎn)，以暗示對(duì)方作出提問(wèn)者想要得到的答案。這種提問(wèn)是2020-05-20
- 在交談中適用于收集簡(jiǎn)明的事實(shí)性資料的提問(wèn)方式是2020-05-20