專業知識
- 在健康教育診斷中，確定哪項問題進行干預最敏感，預期效果最好的過程屬于2020-05-20
- 以下關于高可變行為的描述，不正確的是2020-05-20
- 下列屬于病房教育內容的是2020-05-20
- 在健康教育計劃中，確定優先項目時應遵循的原則是2020-05-20
- 健康計劃的總體目標中的三個"W"指2020-05-20
- 對主持小組討論中的開場白，恰當的描述是2020-05-20
- 常用的非語言傳播技巧，除了"時空語"外還應包括2020-05-20
- 點頭、微笑等非語言形式多用于反饋技巧中的2020-05-20
- 處理敏感問題時常用的反饋技巧是2020-05-20
- 在人際傳播常用的提問方式中，“為什么”多出現在2020-05-20
- 為了提示對方注意某事的場合，可選擇的提問方式是2020-05-20
- 人際傳播中的談話技巧包括2020-05-20
- 以下不屬于常用的人際傳播形式的是2020-05-20
- 模仿演員舉止屬于2020-05-20
- 下列不屬于影響行為的"環境因素"的是2020-05-20
- 對"健康促進"領域的描述，不正確的是2020-05-20
- 醫院健康教育是2020-05-20
- 從目標人群的生活質量人手，評估社區的需求和健康問題是2020-05-20
- 在影響行為的因素歸類中，制度與法規屬于2020-05-20
- 向目標人群宣傳預防艾滋病知識，是希望改變影響行為的2020-05-20