教育學原理
- 下列哪位教育家提出了班級授課制？2024-11-13
- 下列哪位教育家提出了“泛智教育”，主張把一切知識教給一切人？2024-11-13
- 提出“教育即生活”，“學校即社會”的教育家是：2024-11-13
- 以直接感知為主的教學方法是：2024-11-13
- 課程內容的組織原則中，“直線式”與“螺旋式”屬于：2024-11-13
- 皮亞杰的認知發展理論認為兒童認知發展的最高階段是：2024-11-13
- 下列哪項是教育評價的主要功能之一？2024-11-13
- “因材施教”原則體現的是哪種教育哲學思想？2024-11-13
- 教育的質的規定性或教育的本質是：2024-11-13
- 教育公平的核心是：2024-11-13
- 提出“教育即生活”的教育思想家是：2024-11-13
- 下列哪種教學方法是以語言傳遞信息為主的方法？2024-11-13
- 皮亞杰的認知發展理論認為兒童認知發展的第二階段是：2024-11-13
- 下列哪項不屬于教育評價的類型？2024-11-13
- 教育制度是指一個國家各級各類教育機構與組織的體系及其管理規則的總稱，包括：2024-11-13
- 下列哪項是教育法律關系的主體？2024-11-13
- 下列哪位教育家提出了“教育即生活”、“學校即社會”的教育理念？2024-11-13
- 下列哪位思想家提出了“性惡論”？2024-11-13
- 教育制度的核心是：2024-11-13
- 教育心理學作為一門獨立的學科，誕生于：2024-11-13