學(xué)前教育原理
- 建構(gòu)主義學(xué)派的代表人物是2024-11-13
- 在現(xiàn)代,狹義的學(xué)前教育專(zhuān)指2024-11-13
- 幼兒園中幼兒的基本活動(dòng)是2024-11-13
- 提出兒童身心尚未成熟,他們需要社會(huì)特殊的保護(hù)和照料的是2024-11-13
- 皮亞杰依據(jù)結(jié)構(gòu)主義的基本原理,從研究?jī)和橇εc思維的整體發(fā)展著眼,提出了兒童思維發(fā)展結(jié)構(gòu)理論,其核心是2024-11-13
- 布魯姆認(rèn)為形象知覺(jué)的敏感期是2024-11-13
- 接受過(guò)學(xué)前教育的個(gè)體投入社會(huì)經(jīng)濟(jì)之后,引起的社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率的提高和國(guó)民收入的增長(zhǎng),指的是學(xué)前教育效益中的2024-11-13
- 學(xué)前教育功能的特點(diǎn)之一是2024-11-13
- 1907年在羅馬貧民區(qū)創(chuàng)辦“兒童之家”的教育家是2024-11-13
- 在工業(yè)社會(huì)早期,托幼機(jī)構(gòu)的性質(zhì)大多帶有2024-11-13
- 整個(gè)托幼機(jī)構(gòu)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)實(shí)施階段工作的基礎(chǔ)是2024-11-13
- 應(yīng)該鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的特殊需要建立新區(qū)，這體現(xiàn)的是2024-11-13
- 如果增加活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)材料、活動(dòng)伙伴、活動(dòng)時(shí)空等因素的自由選擇性，會(huì)更易實(shí)現(xiàn)該模式的因人施教的目標(biāo)。這針對(duì)的教學(xué)模式是2024-11-13
- 因人施教的基本原則之一，就是尊重兒童的基本權(quán)利2024-11-13
- 哈佛大學(xué)心理學(xué)教授霍華德•加德納研究指出，每個(gè)人至少擁有的智力有2024-11-13
- 因人施教的理論基礎(chǔ)是2024-11-13
- 把孔子的某一教育經(jīng)驗(yàn)概括為“孔子教人，各因其材”的學(xué)者是2024-11-13
- 根據(jù)教學(xué)和學(xué)習(xí)的需要。把全班幼兒分兩個(gè)及以上的小組，再根據(jù)各小組的特點(diǎn)開(kāi)展有目的、有計(jì)劃的教學(xué)活動(dòng)。這被稱(chēng)為2024-11-13
- 要求對(duì)幼兒的教學(xué)應(yīng)該以真實(shí)的經(jīng)驗(yàn)與事件為基礎(chǔ)，表現(xiàn)的是幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)中的2024-11-13
- 把幼兒園教學(xué)等同于上課，反應(yīng)出2024-11-13