護理教育導論
- 帶教制教學中，給老師帶來的好處是 ( )2024-10-30
- 下列教師的行為中有助于學習的是 ( )2024-10-30
- 進行小組教學時，教師指導教學活動的方式有 ( )2024-10-30
- 護理教師充當研究者和改革者的角色應該是 ( )2024-10-30
- 下列哪一項不是小組教學的目的及目標的關鍵性范疇 ( )2024-10-30
- 以問題為基礎的教學法的特點不包括 ( )2024-10-30
- 護理教師的能力不包括 ( )2024-10-30
- 課程設置的4個階段包括 ( )2024-10-30
- 下列臨床教學特點中錯誤的是 ( )2024-10-30
- 以問題為基礎的教學法的學習大綱是 ( )2024-10-30
- “滾雪球”技巧最利于 ( )2024-10-30
- 追溯課程的發展過程，受到普遍重視的4種類型的課程是 ( )2024-10-30
- 在臨床場所，照顧病人和護理教育的關系是 ( )2024-10-30
- 文化分析課程模式中，課程設置應考慮的4個方面包括 ( )2024-10-30
- 在小組教學中，對出現個別好說的活躍學員，最好的解決辦法是 ( )2024-10-30
- 對于高等院校學生，教師所講授的知識要 ( )2024-10-30
- 學科課程的優點有 ( )2024-10-30
- 以問題為基礎的教學法的教育目標包括 ( )2024-10-30
- 講授法的優點不包括 ( )2024-10-30
- 開放式學習類型不包括 ( )2024-10-30