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當前位置：自考題庫 > 學前兒童數學教育 > 試題詳情

題目：我們讓某3歲兒童拿5個桔子，他數到5個桔子后，便把最后一個（第5個）桔子拿過來說明兒童沒有形成（）

2024-11-02

A一一對應觀念

B數的包含關系

C序列觀念

D類比觀念

正確答案：B

試題解析：暫無

醫學高考培訓班

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上一題：幼兒感知和體驗長度守恒時，教師擺出不同長度，引導幼兒觀察、判斷它們是否一樣長，這一做法運用了（）

下一題：我們告訴學前兒童：“小紅的個子比小明高，小亮的個子比小紅高，他們三個人，誰的個子最高？”兒童會感到非常困難，這說明兒童（）

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學前兒童學習數學的心理特點具有一種（）

兒童學習數學是從“數行動”發展到“數概念”的過程，說明兒童獲得數學知識的過程是（）

兒童的一一對應觀念形成于（）

兒童在數數時，都要經歷這樣的階段：他能點數物體，卻報不出總數說明這時兒童還沒有形成部分和整體之間的（）

大班兒童如果能夠根據靜態圖片在頭腦中呈現出抽象的動作表象，說明他們已經具備一定的（）

幼兒學習測量采用的測量方法是（）

按大小、長短、高矮、粗細、厚薄進行排序的依據是（）

讓3歲兒童拿5個桔子，他數到5個桔子后，便把最后一個（第5個）桔子拿過來說明兒童沒有形成（）

關于幼兒對幾何形體的認識正確的是（）

兒童數學概念的發生、發展過程實際上是人類數學概念發生過程的（）

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