武漢南華光電職業技術學校的課堂教學管理是學校的生命所在,是學校存在和發展最有力的保障。課堂教學質量的提高，離不開教學思想的管理，教學內容等多方面的管理，我們學校在課堂教學管理上重點抓以下幾個方面：

一、課堂教師思想管理

教師思想是先導，思想是行動指南，有了先進的教學思想才能保證課堂的教學質量。因此，要提高教師的思想、教師的自身素質、能力、教學觀念的轉變，推進現代化課堂教學的研究和實踐，認真組織教師學習現代課堂教學的特點和操作模式，提高課堂教學質量。

二、教師把功夫全部用在課堂教學、備課、授課、備學生

課堂最重要的環節是備課，在教材內容和學生基礎已定的情況下，備課是教師能否上好課的前提。認真備課和善于備學生問題，是提高教學水平的重要環節。教師備課中應本著遵循教學目的的決定性、教材內容的規定性、教材對象的可接受性、教學方法的適應性的原則。抓好教師備課中的備學生問題，不少教師在備課時，只習慣于備好教學內容而忽視備學生。如果教師不去研究學生的個體差異，研究學生的學習方法，按照書本出發，這樣做課堂教學的適應性，就會大打折扣。課堂教學的高效，教學質量沒有保證，教師要根據教材和學生的認知水平進行教學。在內容上，教學方法上抓住重點、精要進行精講、多練，只有這樣才能使課堂教學質量、教學水平有所提高。

三、鞏固課堂的教學內容，提高學生學習能力

為了鞏固課堂教學內容，提高學生學習能力，各班成立了學習小組及座位的編排。解決學生學習中的困難。注重和諧型的師生關系，教師對學生熱情尊重、信任和愛戴，使教學氣氛生動活潑，營造良好課堂紀律，提高教學效果，使課堂教學管理更上一層樓。