來鳳縣中等職業技術學校教學模式是怎么樣的？
發布時間：2019-05-14 17:23 進入來鳳縣中等職業技術學校招生網
人才培養模式改革。
遵循教育規律和人才成長規律，深化教育教學改革，創新教育教學方法，注重學思結合、知行統一、因材施教；根據學校學科專業設置涉及多個學科門類特點，實行多種培養方式，形成多元化的人才培養模式。
一是校企合作“訂單式”人才培養模式。不斷加強校企合作，有效發揮校企雙方在人才培養方面各自的優勢，形成合力，共同推進學校發展、促進企業生產經營，搭建互利雙贏的平臺，使企業、學校和學生三方受益。
二是“卓越工程師教育培養”模式。通過與企業行業的深度合作，積極開展工程教育產學研合作；與企業聯合制定學生培養計劃和培養方案，共同負責學生的培養；
3.2.6信息化教學。根據《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》的要求，我校正在推進智慧校園建設，推進我校信息技術應用于教學、管理工作。首先進一步完善學校信息化基礎設施建設，進一步加強網絡安全管理。在傳統信息化教學應用的基礎上，通過建立視頻教學系統，實現遠程教學、在線教研、課堂錄播、在線自主學習等，在提高教學效率、創造自主學習環境的同時，進一步推進我校的教育均衡發展。建立我校統一的學校信息化管理體系，進一步提升我校教育現代化水平，積累基礎資料，加強動態監測，提高管理效率，為學校決策提供科學依據。同時為確保校園安全，在智慧校園建設中將應用先進的監控技術、物聯網技術，實現現代化校園安保，通過信息技術將孤立的視頻監控、火災應急報警、門禁系統、廣播系統等組成互相聯動的安保體系，來達到防止安全事故、應急指揮的目的。
3.2.7實訓基地。實訓基地建設是專業建設的重要保障和基礎,為了落實實訓基地建設任務,我校各專業結合國家示范學校建設和學校改革發展規劃,著力建設實訓基地,并以此為載體,建立了良好的實訓教學環境,適應當前實訓教學具有綜合性、現場性、開放性和雙主體性四個主要特征,最終能實現培養基本技能、專業技能、綜合技能三大實訓教學任務。在上級部門的大力支持下,我校已建成汽修綜合服務實訓中心、汽車美容實訓中心、計算機應用實訓中心、電子產品組裝調試及維修實訓中心、電工技能實訓中、學前教育實訓中心、農學實訓中心、旅游及酒店管理實訓中心和校外實訓基地5個，在實踐教學中發揮著主要作用,實訓中心和基地的硬件軟件建設躍升到行業企業領先水平。
轉變實訓管理運行方式。為加強實習實訓工作，切實提高學生的動手操作能力，學校積極探索科學的實訓形式。以號對座、以賽代練，這是一種實訓形式，每個學生的實訓設備固定的，學生進入實訓室對號入座，實訓動手操作次數、完成率等相關的數據能有效的統計，再就是以省、州、校技能大賽為平臺，以統計數據為基礎，以賽促練，以賽保練，利用課外活動時間專業教師進行輔導。這不僅激發學生的操作熱情，而且大大提高了學生的動手操作能力。
3.2.8教學資源建設。學校非常重視學校信息化建設，投入了大量的人力、物力和財力，改善學校信息化的基礎能力和應用水平。全校師生的信息化應用能力有了明顯的提升；信息化在教育、教學中的應用更加廣泛，用于師生學習的信息化方面的資源更加豐富。
3.2.9教材選用。根據國家和省頒發的教學指導方案，學校基礎文化課均選用湖北省統一教材，同時根據目前酒店行業的崗位標準情況，制定我校各專業的實施性教學計劃和標準，并根據相應行業產業發展適時修訂，加強校本教材編寫和修訂工作，將企業的人才需求標準和技術標準引入課程，把實訓課題與生產實踐緊密結合，實行項目教學，把知識進行項目分解，使模塊化課程體現職業性和實踐性的特點。組織教師開發主專業課程7門。所有教材根據崗位流程進行編制，保證了教材的實用性。其中《汽車維護操作指南》《計算機組裝和維修》自動化專業的培訓教材，英語專業編輯的課外作業考試的輔導教材被選定為學生培訓教材。上述教材在創造性、實用性有了新的突破。
遵循教育規律和人才成長規律，深化教育教學改革，創新教育教學方法，注重學思結合、知行統一、因材施教；根據學校學科專業設置涉及多個學科門類特點，實行多種培養方式，形成多元化的人才培養模式。
一是校企合作“訂單式”人才培養模式。不斷加強校企合作，有效發揮校企雙方在人才培養方面各自的優勢，形成合力，共同推進學校發展、促進企業生產經營，搭建互利雙贏的平臺，使企業、學校和學生三方受益。
二是“卓越工程師教育培養”模式。通過與企業行業的深度合作，積極開展工程教育產學研合作；與企業聯合制定學生培養計劃和培養方案，共同負責學生的培養；
3.2.6信息化教學。根據《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》的要求，我校正在推進智慧校園建設，推進我校信息技術應用于教學、管理工作。首先進一步完善學校信息化基礎設施建設，進一步加強網絡安全管理。在傳統信息化教學應用的基礎上，通過建立視頻教學系統，實現遠程教學、在線教研、課堂錄播、在線自主學習等，在提高教學效率、創造自主學習環境的同時，進一步推進我校的教育均衡發展。建立我校統一的學校信息化管理體系，進一步提升我校教育現代化水平，積累基礎資料，加強動態監測，提高管理效率，為學校決策提供科學依據。同時為確保校園安全，在智慧校園建設中將應用先進的監控技術、物聯網技術，實現現代化校園安保，通過信息技術將孤立的視頻監控、火災應急報警、門禁系統、廣播系統等組成互相聯動的安保體系，來達到防止安全事故、應急指揮的目的。
3.2.7實訓基地。實訓基地建設是專業建設的重要保障和基礎,為了落實實訓基地建設任務,我校各專業結合國家示范學校建設和學校改革發展規劃,著力建設實訓基地,并以此為載體,建立了良好的實訓教學環境,適應當前實訓教學具有綜合性、現場性、開放性和雙主體性四個主要特征,最終能實現培養基本技能、專業技能、綜合技能三大實訓教學任務。在上級部門的大力支持下,我校已建成汽修綜合服務實訓中心、汽車美容實訓中心、計算機應用實訓中心、電子產品組裝調試及維修實訓中心、電工技能實訓中、學前教育實訓中心、農學實訓中心、旅游及酒店管理實訓中心和校外實訓基地5個，在實踐教學中發揮著主要作用,實訓中心和基地的硬件軟件建設躍升到行業企業領先水平。
轉變實訓管理運行方式。為加強實習實訓工作，切實提高學生的動手操作能力，學校積極探索科學的實訓形式。以號對座、以賽代練，這是一種實訓形式，每個學生的實訓設備固定的，學生進入實訓室對號入座，實訓動手操作次數、完成率等相關的數據能有效的統計，再就是以省、州、校技能大賽為平臺，以統計數據為基礎，以賽促練，以賽保練，利用課外活動時間專業教師進行輔導。這不僅激發學生的操作熱情，而且大大提高了學生的動手操作能力。
3.2.8教學資源建設。學校非常重視學校信息化建設，投入了大量的人力、物力和財力，改善學校信息化的基礎能力和應用水平。全校師生的信息化應用能力有了明顯的提升；信息化在教育、教學中的應用更加廣泛，用于師生學習的信息化方面的資源更加豐富。
3.2.9教材選用。根據國家和省頒發的教學指導方案，學校基礎文化課均選用湖北省統一教材，同時根據目前酒店行業的崗位標準情況，制定我校各專業的實施性教學計劃和標準，并根據相應行業產業發展適時修訂，加強校本教材編寫和修訂工作，將企業的人才需求標準和技術標準引入課程，把實訓課題與生產實踐緊密結合，實行項目教學，把知識進行項目分解，使模塊化課程體現職業性和實踐性的特點。組織教師開發主專業課程7門。所有教材根據崗位流程進行編制，保證了教材的實用性。其中《汽車維護操作指南》《計算機組裝和維修》自動化專業的培訓教材，英語專業編輯的課外作業考試的輔導教材被選定為學生培訓教材。上述教材在創造性、實用性有了新的突破。
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