棗陽市應用技術學校是經教育局批準設立的一所全日制中等專業學校，由隨州市曾都應用技術學校在2006年4月投資創辦。現擁有南崗、張灣兩大校區，占地面積110畝，校舍面積3萬多平方米，學校自創辦以來，招生人數逐年增加，辦學規模不斷擴大，深受社會各界的好評。

一、學?；A建設及生源情況

我校南崗校區是在原供銷學校的基礎上改建而成，可容納學生800人，由于發展的需要，于2007年4月份向教育局申請在張灣又設立第二校區，第二校區容納700余人。建校來，累計招生3600余人（2006年招生658人，2007年招生751人，2008年招生753人，2009年招生777人，2010年招生727人，2011年招生373人）。

二、實驗室、實習車間建設情況

學校為了滿足學生實驗實習的需求，提高學生的動手能力，先后投資400余萬元，用于實驗室、實習車間的建設，先后建立了電工電子實驗室4個、模具制造及機加工4個，普通車、銑、鉆機床等80臺，數控車床8臺，線切割2臺，汽修車間2個，計算機實驗室4個，電腦組裝實驗室2個，配備高檔電腦300余臺，并安裝了寬帶網，建立了校園網站。

三、師資隊伍建設及專業設置情況

我校兩個校區目前共有專職教師56人，大學本科學歷30人，大專學歷26人（高級職稱10人，中級職稱5人，其中50歲以上有6人，35-45歲有30人，30歲以下有20人）。 為了加強師資隊伍建設，提高教師業務素質和教學水平，學校主要采取了以下措施：一是把好教師聘用入口關，對不符合標準的一律不予聘用；二是采取競爭上崗、 實行優勝劣汰，能者上，庸者下；三是加大教師培訓力度，在教師培訓方面：一是采取脫產進修的方式，目前已選派多名年青教師到武漢等多所高校進修；二是切實 抓好校本培訓。采取名師課堂觀摩，教學專題講座，企業掛職等形式進行培訓。同時，充分開展高技能“雙師型”教師培訓工作，在中專4專業課教師中選拔、培訓具有高級以上職業資格的高技能“雙師型”教師，努力形成一支教育教學的中堅力量；四是高度重視教研教改活動，實行隨州、信陽、陜西教師互動，相互取長補短，做到資源共享。目前，學校教師隊伍年齡結構合理，教師水平高。

根據市場需求，結合我校辦學條件和師資情況，確定了計算機、電工電子、模具數控設計專業為我校特色專業。2010年上學期，根據棗陽特點我校經省市等有關部門批準，增設了農村經濟綜合管理和農業機械使用與維護兩個涉農專業。

四、教學及管理情況

學校高度重視教學及學生管理工作，始終堅持“以人為本、學以致用、就業至上”的辦學宗旨，以“多出人才、快出人才、出好人才”為辦學目標，以“內抓教學、外抓就業”為辦學原則。堅持實行“四包”的辦學方針，即包教學質量，包學有所長，包安置就業，包工資待遇。堅持：企業集團（公司）+學校（培養基地）+學生“三位一體”的辦學模式；在學生管理上全面實行準軍事化、全封閉式管理，針對我校學生的實際情況制訂了《棗陽市應用技術學校日常行為規范》和《棗陽市應用技術學校學生行為量化標準》建立了校長——政教處——學生會——班主任——班委會——家長——學生的德育教育體系。充分發揮優秀學生的榜樣作用，以點帶面，逐步實現學生的自我管理，形成了“博愛、誠信、樂學、文明”的良好校風。學校始終堅持理論與實踐相結合的1：1教 學模式，著重培養學生的實踐能力及動手操作能力，經常組織學生參加各項技能比賽，鼓勵學生大膽創新、積極實踐，我們對學生培養的目標是：學生的個人變化看 得見，學生的技能操作拿得出，學生的專業知識用得上。為了豐富學生的課余文化生活，我們日有計劃，周有安排，每天有活動，并舉行了“五一”“十一”大型文藝晚會，豐富了學生生活、鍛煉了學生的能力，提升了學生的綜合素質。敢想、能說、會辦事的一專多能的實用型人才。

五、校企合作及學生就業安置情況

學校高度重視學生就業工作，依托隨州學生就業的多年經驗，積極拓寬畢業生就業渠道，大力推進“校企合作工程”，實行“訂單培養，定向輸送”學生就業前多次組織國內知名大企業到學校舉行現場招聘會，讓學生與企業進行雙向選擇，使學生在畢業之前就能落實就業崗位。先后與韓資企業“三星視界、三星電機、LG電子、友達光電；日資企業日本電產、日本電產科寶公司、松下電器、索尼電子、關東辰美；臺資企業富士康、可成科技、鴻準精密模具；中資企業美的集團、吉利汽車、華普汽車、奇瑞汽車等”三十余家國內外知名企業，建立了長期穩定的校企業合作關系。并先后在深圳、廣州、上海、蘇州設立了實習生及畢業生跟蹤服務辦事處，學校安排教師常駐辦事處，對我校在當時周邊公司實習和就業的學生實行跟蹤服務（三年）。學校始終堅持“五不送”原 則：不是正規的大型集團公司不送，工作條件、生活環境差的公司不送，科技含量低的公司不送，對國家《勞動法》和地方有關法規執行不嚴、工資福利待遇沒有保 障的公司不送，沒有發展前途的公司不送。目前已有可成科技、華碩電子、三星視界等多家公司對我校學生進行了面試，簽訂了學生崗位協議，真正體現了“訂單培養、定向輸送、多向選擇”學生反映良好。