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題目:教師用一塊橡皮泥捏出物體的不同形狀,這是讓幼兒理解面積守恒。
2019-01-20
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教師組織幼兒體育活動時,根據幼兒的體質體能提出不同的要求,這體現了教學活動的啟發探索性原則。在科學活動“瓜瓜大家族”中,教師結合圖片介紹西瓜、南瓜、冬瓜等的營養價值,鼓勵幼兒多吃瓜果。教師運用的教學方法是講解法。欣賞音樂作品時,幼兒教師要求幼兒要認真,不能手舞足蹈、即興模仿等。在幼小銜接過程中,教師培養幼兒獨立進餐和穿脫衣服,這屬于社會方面的適應能力。幼兒既是完整的人,又是獨特的人,因此,幼兒園環境創設應與幼兒的身心發展特點和發展需要相適應,即環境創設時應遵循幼兒參與性原則。當前幼兒園開展主題活動,體現了幼兒園教育活動的趣味性特點。幼兒看到故事書中的“壞人”,常常會把它摳掉,即用動作把“壞人”去掉;造成這種行為的主要原因是幼兒不會調節自己的情緒表現。幼兒的全面發展重在培養幼兒的學習成績。幼兒美育的目標是培養幼兒的審美技能。最常引起幼兒心神不寧和注意力不集中的原因是興奮和焦慮。
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