題目：動(dòng)物對(duì)環(huán)境刺激發(fā)生多種反應(yīng)，當(dāng)某一種反應(yīng)被強(qiáng)化，就會(huì)增加這種反應(yīng)再發(fā)生的可能性 持這種觀點(diǎn)的理論是（）

A經(jīng)典條件反射

B操作性條件反射

C認(rèn)知行為矯正理論

D觀察學(xué)習(xí)理論

正確答案：B

試題解析：暫無

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上一題：四級(jí)智力殘疾IQ值在（）

下一題：以下關(guān)于模仿和示范的說法不正確的是（）

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以下關(guān)于腦癱兒童的描述，不正確的是（）

腦癱的主要問題表現(xiàn)為（）

在選擇學(xué)前特殊兒童一體化的安置形態(tài)時(shí)，父母和家長(zhǎng)不需要考慮（）

通過觀察他人的行為結(jié)果，使觀察者增進(jìn)社會(huì)可接受的行為 這是模仿和示范作用中的（）

為減少幼兒未經(jīng)允許站起來離開座位的行為，教師選擇在幼兒坐在座位上的時(shí)候給予正強(qiáng)化，這種做法稱為（）

任務(wù)分解法常用于教育和訓(xùn)練學(xué)前智力落后兒童，此法在運(yùn)用時(shí)的關(guān)鍵在于（）

弱視兒童優(yōu)勢(shì)眼的視力經(jīng)過矯正后在（）

家長(zhǎng)對(duì)聽障兒童早期干預(yù)的不正確態(tài)度是（）

在一體化教育環(huán)境中，特殊需要兒童各方面發(fā)展滯后，學(xué)習(xí)內(nèi)容、達(dá)成目標(biāo)的速度等均與正常兒童有差別，因此在為他們制定教育目標(biāo)時(shí)必須遵循（）

剛才一直哭鬧的幼兒停止哭泣，并且坐下來開始安靜地與布娃娃玩，媽媽看到后立刻到幼兒身邊坐下來，表揚(yáng)她并和她一起玩 以后幼兒可能更多地會(huì)與布娃娃玩而不是哭鬧著要母親 媽媽采用的這種行為矯正的方法是（）