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學前兒童數學教育
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題目:提出“最近發展區”理論的是()
2024-11-02
A巴班斯基
B皮亞杰
C蒙臺梭利
D維果茨基
正確答案:D
試題解析:暫無
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上一題:
兒童在形成數學概念時,存在一個逐漸擺脫具體形象,達到()
下一題:
量的本質特征是()
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研究表明,幼兒對各種量的排序能力發展最早的是()
幼兒的測量活動一般是()
對自己的認知過程的意識,是心理學中所說的()
兒童思維的邏輯結構的建構,是從()
量的本質特征在于它是()
具備認識物體重量和體積之間關系這一能力大約在()
我們告訴學前兒童:“小紅的個子比小明高,小亮的個子比小紅高,他們三個人,誰的個子最高?”兒童會感到非常困難,這說明兒童()
我們讓某3歲兒童拿5個桔子,他數到5個桔子后,便把最后一個(第5個)桔子拿過來 說明兒童沒有形成()
幼兒感知和體驗長度守恒時,教師擺出不同長度,引導幼兒觀察、判斷它們是否一樣長,這一做法運用了()
學前兒童學習數學的心理特點具有一種()
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