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當前位置：自考題庫 > 學前兒童數學教育 > 試題詳情

題目：幼兒能移動實物、逐一點數的方法尋求得數，或者是伸出自己的手指進行逐一點數尋求得數，這種水平屬（）

2024-11-02

A動作水平的加減

B表象水平的加減

C概念水平的加減

D符合水平的加減

正確答案：A

試題解析：暫無

醫學高考培訓班

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上一題：早期數學教育的重要價值在于培養兒童基本的（）

下一題：數學教育能夠使兒童充分體驗并注意到蘊含在具體事物背后的（）

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幼兒學習加減運算的主要手段是（）

學前兒童學習加減運算的特點是（）

數學強調用數量化的手段去描述客觀事物，體現了數學的（）

讓兒童通過操作活動自己發現和總結有關5的組成的知識，兒童不僅能理解數的組成的抽象含義，還能根據5的組成的知識，推理獲知6和7的組成，有些甚至獲知把n分成兩份，有n-1種分法可見數學教育不僅能使兒童獲得數學知識，還能（）

小班兒童往往不能堅守“一一對應”的觀念，而是依據物體所占空間大小來判斷其數量的多少，說明兒童掌握數學知識，必須具備一定的（）

幼兒學習減法比加法困難，說明在以下數量關系中，較難掌握的是（）

幼兒掌握加減法要經過逐一加減到按群運算的發展過程按數群加減運算的實質是依靠（）

學前兒童加減運算概念發展經歷了（）

學前兒童數學興趣主要表現為（）

教師為了讓兒童認識圓形和方形，請他們到教室內外到處尋找這體現了數學教育培養兒童的（）

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