學前兒童家庭教育
- 從學前兒童家庭教育的角度講，什么是學前兒童家長必須具備的能力，是教育孩子的前提條件2024-11-13
- 日本心理學家廣泛研究了雙親教養方式與兒童個性的關系，研究結果表明，雙親如果采取什么樣的教養方式，則兒童的個性表現為冷酷、攻擊、情緒不安、社會性和創造力強等性格特征2024-11-13
- 以教養方式的基本向度（因素）劃分家長教養方式類型的是2024-11-13
- 在人類關系中，親子關系是直系血親關系中親緣聯系什么樣的一種關系2024-11-13
- 《兒童權利宣言》是在多少年通過的2024-11-13
- “父母有撫養教育未成年子女的義務”反映了我國法律所規定的少年兒童合法權利2024-11-13
- 學習型家庭是以什么為理念的2024-11-13
- 從美國麻省理工大學史隆管理學院20世紀90年代提出的什么、學習型組織”管理科學新技術中遷移過來,產生了學習型家庭的概念。2024-11-13
- 以下屬于家庭的歷史的功能的是2024-11-13
- 在家庭關系中處于核心地位的是2024-11-13
- 20世紀初，像巴金先生筆下的《家》這樣的家庭規模在我國具有典型性，而現在這樣四世同堂的家庭就很少見，取而代之的是親子兩代家庭，這說明了我國家庭規模發展變化的什么的趨勢2024-11-13
- 人類最古老的家庭形態是2024-11-13
- 行動研究的興起始見于20世紀30年代后期的美國，但其開始進入美國教育研究領域是在2024-11-13
- 學前兒童家庭教育指導的全過程由四類對象、什么、兩種環境和社會大背景等四個要素構成2024-11-13
- 參與學前兒童家庭教育指導全過程的對象主要有學前兒童及其家長、直接指導學前兒童及其家長的指導者和組織指導者、對學前兒童及其家長進行指導的2024-11-13
- 家庭教育指導的組織形式包括家長學校、家庭教育咨詢網站和2024-11-13
- 學前兒童家庭教育指導的內容應體現針對性、階段性和2024-11-13
- 幼兒成長的環境包括家庭、幼兒園和2024-11-13
- 《父母與子女》的作者是2024-11-13
- 現代的家庭教育觀是2024-11-13