武漢電力職業技術學院

專業介紹:工程測量技術

工程測量技術專業開辦于1953年,是我院建校品牌專業之一,被湖北省教育廳確定為 “省級教學改革試點專業”、“省級重點專業”、“中央財政支持高等職業學校提升專業服務產業發展能力-人才緊缺型專業”。

本專業畢業生遍布全國各水電工程局、各電力勘測設計院,為國家基礎建設尤其是電力建設做出了巨大的貢獻。校友中,無論是行政管理干部、技術骨干,還是生產標兵,在各地區、各部門崗位上比比皆是。

本專業依托水利水電工程,火電建設工程,電網輸變電工程,國家基礎測繪工程,國土資源調查項目,鐵路、公路交通、水利等國家大中型基建項目工程,社會主義新農村建設及城市圈、城市化建設等。定位于服務國家大、中型基本建設項目中的勘測設計、施工放樣、工程監理、運營安全監測等崗位生產一線的高技能型人才。

專業信息

專業分類:

專業分屬:52-資源環境與安全大類,5203-測繪地理信息中類;

專業代碼:520301

專業服務領域與適應崗位:

本專業畢業生能適應以“建設工程”為基礎的各行各業的如下崗位:

• 大比例尺地形圖測繪員,工程勘察測量員;

• 工程測量施工放樣技術員,變形監測技術員;

• 土木工程施工員、施工監理員;繪圖員。

圖:專業服務領域

圖:專業適應崗位

專業理念與內涵:

學習“測、算、繪”技術;成就“知、能、愿”人才

圖:專業內涵

課程架構:

工程認知:測繪技術:信息處理 3:4:3

主要課程:

測繪CAD技術、土建工程概論、施工技術與組織、地形測量、控制測量、工程測量、GPS及全站儀使用技術、數字測圖技術、測量計算與平差、電力工程設計、攝影測量與遙感、數據庫基礎、地理信息系統等。

人才培養模式

根據我專業 “要求動手能力強”的特點,針對專業面向的主要職業崗位培養要求,采用“工學結合,能力遞進”的人才培養模式。

我專業工學結合的特點是“三結合、三轉變”,即通過“練模塊、做項目、頂崗位”三段式的工學結合完成人才培養的三個轉變。說明如下:

圖:人才培養模式

第一階段,以測量專業的15個核心技能模塊為基礎,訓練學生基本技能,校園內教學實施;堅持理論與實際相結合,完成高中生向專業學生的轉變;

第二階段,以“做項目”為核心,實施工學結合,校企“雙主體”育人;校企合作實施;堅持實習與生產項目相結合,完成專業學生向實習生的轉變;

第三階段,以“頂崗位”為核心,注重學生社會、企業適應能力的培養;主要在企業實施;堅持學習與工作相結合,完成實習生向職業人的轉變;

三個階段的工學結合,實現“三個結合”、“三個轉變”,實現“能力遞進”的目標。

實施該人才培養模式的核心是“項目”載體的實施,這些項目來源于合作企業的實際生產工程,兼顧生產任務的完成,在生產過程中實現“教、學、做”一體化,項目實施分兩個步驟:

第一步驟,由骨干教師組成教學、生產測繪隊,教研室主任兼測繪隊長,專業負責人兼總工,骨干教師兼工程師,承接大中型工程項目中的部分測量任務,由教師帶領學生,按不同的工程類型,實施以工作任務驅動,“教、學、做”一體化的項目式課程教學。

第二步驟讓學生直接參與工程建設,由兼職教師指導工作和學習,在完成相應工作任務的同時,完成規定的學習任務,讓學生在工作中學習技術,培育素質,積累經驗。

課程體系

我專業抓住國家“擴大基建、拉動內需”的契機,如三峽工程、南水北調工程、武漢市輕軌、地鐵工程、電網農網改造工程、社會主義新農村建設等項目,選擇與武漢地區的勘測、設計、施工企業合作,讓學生參與大型國家建設項目中進行生產實習,在生產實習過程中培養吃苦耐勞精神、團隊協作能力、培養專業職業習慣,將工學結合貫穿在于人才培養的全過程。我專業按照“高素質、高技能型”人才培養規格的要求,進行一系列教學建設與改革,根據生產實際工作過程,重構突出 “測、算、繪、信息化” 核心專業技能培養的課程體系,建設一流的勘測生產項目案例的教學模塊,完善了基于工作過程的核心課程,使我專業的教學更加符合國家教委關于高等職業技術教育方針的要求。

圖:課程體系

專業課程設置:基礎課10門,41學分,專業課26門,118學分,素質任選課4門,8學分;主要實踐環節:地形測量野外實習4周,4學分;控制測量野外實習4周,4學分等;通過理論和實操考試,學生必須獲得國家職業技能鑒定“工程測量工”中級工等級證。

圖:專業“數據流”

圖:工學結合-項目對應關系

專業取證途徑:

專業實訓條件

有地形測量實驗室、數字測量實驗室、攝影測量實驗室、GIS及軟件實驗室,工程造價預算室,2個固定教學實習基地、8個穩定的產學合作實習單位(提供生產實習機會);擁有電腦48臺,GPS定位系統16臺套、全站儀40套,精密經緯儀18套,精密水準儀18套、普通經緯儀40套,普通水準儀40套及其他儀器設備,數字測繪軟件3套以及MapGIS、MapInfo、ArcGIS 等GIS軟件,能滿足工程測量與監理、工程造價、高壓輸配電線路施工運行與維護等專業的實踐教學和測繪職業技能資格鑒定的需要。

圖:專業儀器及功能簡述

圖:學生實習場景之一