武昌理工學院漢語言文學專業
一、所屬學科門類、專業類
學科門類:文學; 專業類:中國語言文學類; 專業代碼:050101
二、培養目標
本專業旨在培養適應經濟社會發展需要、德智體美全面發展,系統掌握漢語言文學專業的基本理論、基本知識和基本能力,能在行政機關、傳媒機構、文化教育等各類企事業單位從事媒體宣傳、文藝創作、教師等工作的高素質應用型專業人才。
三、培養規格
(一)學制與學位
基本學制4年。
授予學位:文學學士學位。
(二)培養要求
1.通識教育要求
(1)擁護中國共產黨的領導,具有良好的道德品質,積極踐行社會主義核心價值觀;
(2)志存高遠、腳踏實地、遵紀守法、追求卓越,具有強烈的社會責任感和使命感;
(3)具有一定的人文素養,較高的文化品位,正確的審美情趣;
(4)具有較強的人際交往能力和社會適應能力;
(5)具有健康的體魄和良好的心理素質。
2.專業教育要求
(1)熱愛中華民族優秀傳統文化,熱愛漢語言文學專業;
(2)掌握漢語言文學專業的基本理論,培養學生扎實的中國語言文字基礎和較高的文學修養,系統掌握中國語言文學的基本知識,具有較強的文字感悟能力、文獻典籍閱讀能力、審美鑒評能力和運用母語進行書面、口語表達的基本能力;
(3)熟悉國家關于語言文字、文學藝術及文化工作的政策和法規;
(4)了解本專業相關的學科前沿及發展動態。
3.創新創業教育要求
(1)具有批判精神和創新意識;
(2)具備適應社會發展主動獲取和更新專業知識的基本素質;
(3)具有獨立撰寫合格的創業計劃書的能力。
四、課程體系
(一)課程結構及學分構成
總學分:170
課程結構及學分構成如下:
學 分 類 別 | 學分及所占總學分比例 | 必修與選修學分分布 | 理論與實踐學分分布 | ||
必修學分及所占比例 | 選修學分及所占比例 | 理論學分及所占比例 | 實踐學分及所占比例 | ||
通識教育 | 59( 34.70%) | 44(74.58%) | 15(25.42%) | 55 (93.22%) | 4(6.78%) |
專業教育 | 99 (58.24%) | 85( 85.86%) | 14(14.14%) | 54 (54.55%) | 45(45.45%) |
創新創業教育 | 12 (7.06%) | 8(66.67%) | 4(33.33%) | 8 (66.67%) | 4(33.33%) |
合 計 | 170 | 137(80.59%) | 33(19.41%) | 117(68.82%) | 53(31.18%) |
(二)課程設置
通識教育、專業教育和創新創業教育課程設置詳見教學計劃表。
1.專業核心課
專業核心課1: 現代漢語
通過本課程學習,使學生掌握現代漢語大綱所規定的基本理論、基本知識和基本技能,養成學生使用正確的語言規范的觀念和推廣普通話的職業素養。
專業核心課2:中國古代文學
通過本課程學習,使學生掌握中國古代文學的各種文學作品、文學流派和文學團體的基本理論、基本知識,增強學生鑒賞、分析文本的基本能力,幫助學生樹立正確的文學史觀和文學審美觀,培養學生的人文素養,塑造學生的民族精神。
專業核心課3:古代漢語
通過本課程學習,使學生理解和掌握必備的古代漢語基本理論和基本知識,培養閱讀和欣賞淺近文言文的基本能力,幫助學生學生樹立正確的語言觀和職業道德觀,繼承和發揚優秀的民族文化,養成學生認同漢語言文字工作者的職業道德素養。
專業核心課4:中國現當代文學
通過本課程學習,使學生系統掌握中國現當代文學的主要文學思想、流派、作家、文學文化運動等基本理論和基本知識,提高學生對中國現當代文學作品的鑒賞和分析等基本能力,養成學生正確的文化觀和對人類命運產生終極關懷的職業素養。
專業核心課5:外國文學
通過本課程學習,使學生掌握外國文學發展的規律、重要文學流派及其特征、重點作家、作品的文學成就等基本理論和基本知識,使學生具有一定的評論外國文學和研究外國文學的基本能力,幫助學生樹立比較文學的文化觀,培養學生的人文情懷和對人類命運產生終極關懷的職業素養。
專業核心課6:文學理論
通過本課程學習,使學生掌握較為系統的文學理論的基本知識,幫助學生掌握與之相關的基本理論,使學生具有一定的文學研究的基本能力,培養學生正確的文學史觀、文學審美觀和人文素養。
專業核心課7:文學寫作基礎
通過本課程學習,使學生掌握系統的文學寫作的基本理論和基本知識,結合寫作過程訓練和文字表述訓練,使學生具備一定的文學寫作的基本能力,培養學生具備一定的人文內涵,養成學生的文學情感和藝術創作的職業素養。
專業核心課8:語言學概論
通過本課程學習,使學生掌握語言學的基本理論和基本知識;使學生具備一定的運用理論知識分析語言現象、解決語言學習和教學中的實際問題的基本能力,培養學生對語言文字的熱愛之情和科學的語言觀,養成學生良好的職業素養。
2.專業主要(集中)實踐教學環節
實踐環節名稱 | 學時 | 學分 | 開設學期 | 教學目標 |
見習/封閉寫作 | 2W | 2 | 4 | 通過見習提高學生對新媒體和教育行業的核心技能的認識;通過封閉寫作培養學生對文學創作的興趣和熱愛。并在見習和封閉寫作中,使學生具備一定的專業認識,并提高學生在實踐中發現問題和解決問題的基本能力。 |
創作實踐(文學創作方向) | 192 | 12 | 5--7 | 通過創作實踐,學生能夠完成畢業創作的整體內容,切實提高創作水平。 |
頂崗實習(中文教育、網絡與新媒體方向) | 12W | 12 | 7 | 通過實習,學生更加了解專業方向的業務特點,能夠熟悉我國教師與新媒體行業的基本程序,并在實習中能將所學的理論知識和社會實踐相結合,鍛煉分析問題和解決實際問題的能力。 |
畢業實習 | 12W | 12 | 7-8 | 通過畢業實習,學生進入企事業單位或教學機構,增強團隊協作,與人溝通的能力,培養吃苦耐勞的精神,同時了解先進企業的新技術,開闊視野或教學崗位的一般要求,提高教學能力,具備獨立思考、理論聯系實際,自主學習的能力。培養嚴肅的科學態度和刻苦認真的工作精神,養成良好的綜合專業素質,為畢業設計和走上實際工作做準備。 |
畢業綜合訓練 | 10W | 10 | 7-8 | 通過畢業綜合訓練,使學生進一步鞏固所學的基本理論、基本知識和基本技能,使之系統化、綜合化,并能夠將各類知識融會貫通;培養學生獨立思考、獨立分析、獨立工作并運用所學知識解決實際問題的能力,培養學生獨立獲取新知識、運用新知識的能力;養成實事求是的工作作風,培養勇于創新的精神。
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合計 | 36W | 36 |
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