一、專業方向與特色

   (一)環境分析技術方向

研究領域:ISO/TC183《銅、鉛、鋅精礦中氟和氯的測定—— 離子色譜法》國際標準研究與制定、預研,離子色譜應用的關鍵技術研究及國家標準、行業標準的制定,離子色譜與質譜聯用技術研究,色譜分離新材料及高性能色譜柱研制,便攜式環境分析檢測儀研究開發。

優勢與特色:擁有2位享受國務院特殊津貼專家和多名知名特聘教授,全職教學科研團隊有機互補;2016和2018年,環境工程系分獲2項湖北省科技進步二等獎;2017年環境工程系崔海容教授主持制定的全國民辦高校第1項ISO國際標準《銅、鉛、鋅精礦中氟和氯的測定 離子色譜法》,環境工程系作為全球制定此項標準的組長單位,系全球離子色譜領域第一項ISO國際標準,凸顯了環境工程系領先的技術創新能力。

   (二)環境污染控制技術方向

研究領域:污染物在水體、土壤中遷移、轉化和控制研究,揮發性有機物的處理技術研究,三廢處理及資源化研究,生物技術在環境領域中的應用技術研究。

優勢與特色:實驗室儀器設備先進,功能齊全,師資力量雄厚,主要學術骨干為環境污染控制技術的優秀人才,主持和參與國家、省、市級等多項自然科學基金及科技計劃攻關項目,具備較強的科研實力和創新能力;在污染物的遷移轉化和生物修復領域形成了明顯特色,發表SCI和中文核心期刊論文40余篇,擁有相關發明專利5項,在國內外具有較大影響;環境工程系正在籌建湖北省離子色譜分析技術與標準研究重點實驗室,擁有國際一流的儀器設備(如美國戴安離子色譜儀、日本島津分子熒光光譜儀、島津液相色譜儀、島津原子吸收光譜儀、美國PE紅外光譜儀、氣相色譜儀、氣質聯用儀等),為教學和科研提供了良好的基礎。

   (三)水污染治理與水生態修復方向

研究領域:研究城市污水治理和再生利用技術。即研究污水再生處理過程中病原微生物、微量有毒有害化學污染物和氮磷等風險因子的高效深度去除技術和再生水的安全消毒技術與工藝;研究難降解污染物的生物修復技術。針對受有毒有機物和重金屬污染的土壤、水體,研究利用現代生物技術降解環境污染物中有毒化合物。研究運用微生物誘變育種、原生質體融合和基因工程技術構建建高效工程菌應用于環境污染治理。其中環境生物工程方向是湖北省重點培育學科的方向之一,特色鮮明、優勢明顯、與本學科國際前沿接軌;研究通利用具有特殊功能的微生物恢復湖泊的景觀效果,然后通過生物操縱實現湖泊生物在數量上的平衡,改善湖泊水質和底泥。

優勢與特色:實驗室儀器設備先進,功能齊全,師資力量雄厚,主要學術骨干為水污染處理及生態修復方向的優秀人才,主持和參與國家、省、市級等多項自然科學基金及科技計劃攻關項目,具備較強的科研實力和創新能力。在城市污水處理和生物修復領域形成了明顯特色,發表SCI和中文核心期刊論文20余篇,擁有相關發明專利3項,在國內外具有較大影響。環境工程系正在籌建湖北省離子色譜分析技術與標準研究重點實驗室,擁有國際一流的儀器設備(如美國戴安離子色譜儀、日本島津分子熒光光譜儀、島津液相色譜儀、島津原子吸收光譜儀、美國PE紅外光譜儀、氣相色譜儀、氣質聯用儀等),為教學和科研提供了良好的基礎。

   二、培養目標

本專業培養適應經濟社會發展需要。德、智、體、美全面發展,掌握環境工程領域基礎理論、基本知識和基本技能,能在環保相關企事業單位從事生產、工程設計、環境管理和環境檢測分析與評價等工作的高素質應用型專門人才。

   三、培養規格

(一)學制與學位

基本學制4年。

授予學位:工學學士學位。

(二)培養要求

1、通識教育要求

(1)具有良好的道德品質,積極踐行社會主義核心價值觀;

(2)志存高遠、腳踏實地、追求卓越,具有強烈的社會責任感和使命感;

(3)具有一定的人文素養,較高的文化品位,正確的審美情趣;

(4)具有較強的人際交往能力和社會適應能力;

(5)具有健康的體魄和心理素質。

2、專業教育要求

(1)掌握水、氣、固等污染控制工程的基本理論;掌握環境污染物監測及分析、工程初步設計、組織管理和繪制環境工程施工圖及環境影響評價報告書編寫的基本知識;具有認識主要環境問題、分析實際環境問題和解決復雜環境問題的基本能力;

(2)熟悉大氣環境、水體環境和土壤環境相關的法律法規和行業規范;

(3)了解本專業的學科前沿及發展動態。

3、創新創業教育要求

(1)具有一定的創新意識;

(2)在環境工程專業領域,能夠進行初步的工程設計和課題研究,具備獨立獲取環保類新知識的學習能力;

(3)能夠寫出合格的創業計劃書。

   四、專業核心課程

(一)通識教育核心課程

思想道德修養與法律基礎、中國近現代史綱要、馬克思主義基本原理概論、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、形勢與政策、學習方法、大學生職業發展與就業指導、心理健康教育、國防教育、軍事訓練與入學教育、體育、音樂鑒賞、大學英語等。

(二)專業教育核心課程

環境儀器分析、無機化學、有機化學、分析化學、環境化學、環境工程微生物學、環境工程導論、環境監測、大氣污染控制工程、固體廢物處理與處置工程、給排水管網工程、水污染控制工程、環境影響評價、環境規劃與管理、流體力學、水生態修復技術等。

(三)創新創業教育核心課程

成功素質培育、創新思維訓練、創業基礎、專業(學科)創新競賽、專家講壇等。