墨西哥-日本學(xué)園(Liceo Mexicano japonsamis, A.C)日語:社団法人日本メキシコ學(xué)院，羅馬化:Shadan Hōjin Nihon Mekishiko Gakuin，或日墨學(xué)院。日本-墨西哥研究所)是一所日本學(xué)校，位于墨西哥墨西哥城南部álvaro Obregón自治市的Pedregal社區(qū)。

這是一所面向日裔墨西哥人和日本臨時工的兒子的學(xué)校，這些臨時工經(jīng)常被日產(chǎn)等公司帶到墨西哥。還有一個部分是為沒有日本血統(tǒng)或血統(tǒng)的墨西哥人準(zhǔn)備的，但從幼兒園開始就教授日語，直到高中都是兩種語言。

曾擔(dān)任養(yǎng)樂多墨西哥公司董事的卡洛斯·大阪Kasuga創(chuàng)立了該學(xué)校，并擔(dān)任了主席。在任何日經(jīng)社區(qū)中，它都是第一個跨國教育機(jī)構(gòu)。

María Dolores Mónica帕爾馬·莫拉，De tierras extra?as: un estudio sobre las inmigración en m xico, 1950-1990)寫道，這所學(xué)校是日裔墨西哥人“生活中的中心機(jī)構(gòu)”。Chizuko Hō創(chuàng)渡邊(千鶴子?ホーゲン?渡邊),碩士論文的作者“日本移民社區(qū)在墨西哥歷史上和現(xiàn)在的“加州州立大學(xué)洛杉磯分校聲稱日本家長選擇學(xué)校,因?yàn)樗麄兿胍氨３制涿褡迳矸莺万湴?植入一個精神遺產(chǎn),他們聲稱是成功的基礎(chǔ),并建立密切聯(lián)系與其他日經(jīng)兒童生活在遙遠(yuǎn)的地區(qū)。”

自1983年以來，許多日本人和日本人來學(xué)校學(xué)習(xí)管理技術(shù)和問題。

歷史

在學(xué)校開辦之前，已經(jīng)進(jìn)行了十多年的組織活動。學(xué)校的合并過程始于1974年。它是由一所預(yù)備學(xué)校和墨西哥城四所兼職日語學(xué)校中的三所合并而成的。

建造學(xué)校的提議在墨西哥城日經(jīng)社區(qū)引起了爭議，Watanabe表示，學(xué)校和Asocación Mexicana Japonesa的重要性“表明了這一事實(shí)，即它們的建立和管理一直是社區(qū)成員之間沖突的根源。”因此，約有12名警察保護(hù)1967年7月的年度股東大會，以防止發(fā)生騷亂，股東大會也受到暴力威脅。渡邊說，在“墨西哥-日本”項(xiàng)目完成后，“敵對情緒消退，目前社區(qū)內(nèi)的團(tuán)結(jié)似乎占上風(fēng)。”

這所學(xué)校是在日本首相田中角榮訪問墨西哥之后成立的。1975年，日本政府捐贈3億日元資助學(xué)校的建設(shè)。田中后來安放了學(xué)校的第一塊石頭。這所學(xué)校由墨西哥總統(tǒng)Luis Echeverría和墨西哥教育部長Porfirio Mu?oz Ledo, 1977年9月開業(yè)。日本和墨西哥政府認(rèn)可了這所學(xué)校。墨西哥的日裔是建造這所學(xué)校的主要一方，因?yàn)樗麄兿Ｍ约旱暮⒆訐碛腥毡疚幕z產(chǎn)。1984年，這所高中落成。當(dāng)年，日本首相福田康夫訪問了這所學(xué)校。

從幼兒園一直到中學(xué)，最終招收了墨西哥人、日經(jīng)人、日本駐墨西哥企業(yè)主子女、日本外交官子女等1000多名學(xué)生。

《拉丁美洲的日本人》(The Japanese in Latin America)一書的作者丹尼爾·m·馬斯特森(Daniel M. Masterson)寫道，它“成為了墨西哥最負(fù)盛名的學(xué)校之一”。據(jù)《墨西哥日報(bào)》報(bào)道，由于墨西哥總統(tǒng)卡洛斯·薩利納斯·德戈塔里把他的孩子們送進(jìn)了這所學(xué)校，日本國內(nèi)的人認(rèn)為這所學(xué)校是墨西哥最好的學(xué)校。薩利納斯說，他把孩子們送到這所學(xué)校，是因?yàn)槿毡疚幕瘡?qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)和紀(jì)律。當(dāng)時墨西哥政府正在擴(kuò)大與日本的貿(mào)易，日本在墨西哥的影響力也在增加。當(dāng)時，墨西哥當(dāng)局正在努力吸引更多的日本經(jīng)濟(jì)活動。

1997年，有人指控一名預(yù)科生性侵犯了一名小學(xué)學(xué)生。由于父母的壓力，被指控的學(xué)生被開除了。少年委員會沒有認(rèn)定這名學(xué)生有罪。Procuraduría聯(lián)邦消費(fèi)者對學(xué)校取消該學(xué)生的旅行進(jìn)行了罰款，給學(xué)校187萬比索的罰款。去年11月，有指控稱，有孩子在該校就讀的政府官員向?qū)W校施壓，要求將被指控的學(xué)生開除。

1997年，名古屋市在慶祝與墨西哥城建立友好城市關(guān)系20周年之際，開始了與該校的交流。從那時起，學(xué)校每年派一個文化交流團(tuán)到名古屋。

課程與學(xué)術(shù)

初中的日語部分

學(xué)校有兩個部分:墨西哥部分有西班牙語課程和墨西哥公共教育秘書處(SEP)和墨西哥國立自治大學(xué)(UNAM)的課程，日本部分有日語課程和日本教育，文化，體育，科學(xué)和技術(shù)部(MEXT)的課程。

大多數(shù)為墨西哥人開設(shè)的課程都是西班牙語。墨西哥學(xué)生每周花10個小時學(xué)習(xí)日語。提供的課程包括藝術(shù)、日本書法、柔道、空手道、音樂和茶道。

根據(jù)2012年《改革日報(bào)》的“墨西哥城最佳預(yù)科學(xué)校排名”，該校排名最高。超過380名大學(xué)學(xué)者和公司董事對墨西哥城的67所私立學(xué)校進(jìn)行了評估。根據(jù)同一報(bào)紙2014年的“排名de las Mejores Prepas en la Ciudad de mxico”，該學(xué)校獲得了8.80分，在接受調(diào)查的80所私立學(xué)校中得分最高。來自各大學(xué)的558名學(xué)者和管理人員對各私立學(xué)校進(jìn)行了排名。根據(jù)該報(bào)紙的2022年“墨西哥大學(xué)預(yù)科排名”，該學(xué)校獲得了8.99分，在接受調(diào)查的94所私立學(xué)校中獲得了最高分。來自各大學(xué)的207名學(xué)者和管理人員對各私立學(xué)校進(jìn)行了排名。

校園

校園里有西班牙語和日語的標(biāo)識

校園面積超過36880.93平方米(396983.0平方英尺)。校園的建筑師是墨西哥人Pedro Ramírez Vázquez和Manuel Rosen Morrison。另一位建筑師拉斐爾·埃斯皮諾薩也參與其中。日本政府委托進(jìn)行設(shè)計(jì)。

體育館外有一幅壁畫，是橫濱藝術(shù)家西森泰子(西森禎子Nishimori Teiko)在1987年的指導(dǎo)下創(chuàng)作的。20名LMJ學(xué)生和14名來自日本的來訪兒童創(chuàng)作了這幅壁畫。

學(xué)校有多種運(yùn)動設(shè)施，包括合氣道、籃球、舞蹈、空手道和劍道。

人口統(tǒng)計(jì)資料

根據(jù)該校1981年的招生數(shù)據(jù)，當(dāng)年該校墨西哥分部有150名幼兒園學(xué)生、470名小學(xué)生、166名中學(xué)生和60名高中生。在日本分部，學(xué)校有282名小學(xué)生和58名初中生。

截至1983年，大多數(shù)非日經(jīng)學(xué)生來自社會經(jīng)濟(jì)富裕、有知識背景的家庭。渡邊表示，這是因?yàn)檫@所學(xué)校的“地理位置、私人性質(zhì)和高質(zhì)量的教育”。

1983年，一些居住在墨西哥其他州的日經(jīng)家庭讓他們的孩子搬到墨西哥城，與親戚住在一起，這樣他們就可以在這所學(xué)校上學(xué)。

課外活動

為了社交目的，學(xué)校舉辦體育活動和野餐。學(xué)校利用活動和交流將學(xué)校的墨西哥和日本部門聯(lián)系在一起。學(xué)校舉辦的活動包括新年、墨西哥獨(dú)立日、亡靈節(jié)、主顯節(jié)、拉斯波薩達(dá)斯節(jié)、友誼日、學(xué)生日和兒童節(jié)。這些節(jié)日是為了教授學(xué)生日本和墨西哥的歷史。

截至1983年，在日本的學(xué)校活動中，undōkai(運(yùn)動會“運(yùn)動會”)是最大的活動，渡邊說它們是社區(qū)活動。學(xué)校還有ensoku(遠(yuǎn)足“學(xué)校游覽”)和gakugeikai(學(xué)蕓會“文化項(xiàng)目”)。

著名的校友

墨西哥總統(tǒng)卡洛斯·薩利納斯·德戈塔里的孩子們參加了墨西哥日本人的活動。埃米利亞諾·薩利納斯(Emiliano Salinas)在Liceo Mexicano japonsamacs上小學(xué)。