第二章 護理學相關理論與護理模式
- 患者，女，84歲，聽力較差，因白內障治療效果不佳情緒低落。護士與患者溝通的正確方法是2020-02-17
- 護士小李，畢業后應聘到某三甲醫院工作，她努力調整自己的行為舉止以符合醫院的要求。此屬適應階段的2020-02-17
- 患者，男，63歲，因胃部隱痛需做胃鏡檢查，護士仔細向其介紹檢查配合方法，以使檢查順利進行，同時減輕患者的不適反應。此屬幫助患者2020-02-17
- 患者，女，61歲，文盲，以務農為生，性格開朗。因病首次人省城某醫院住院治療，患者意識清楚但不會說普通話，入院后常一人獨處，情緒消沉，沉默不語。用適應模式的觀點解釋，造成患者目前適應不良的主要刺激是2020-02-17
- 與患者溝通交流不妥的做法是2020-02-17
- 非語言溝通不包括2020-02-17
- 下列屬于開放式提問的表述是2020-02-17
- 不利于減輕壓力的生理影響的措施是2020-02-17
- 當個人難以對付壓力時，可考慮2020-02-17
- 為患者進行健康教育的主要目的是2020-02-17
- 機體對付壓力的第三線防衛是2020-02-17
- 緊急狀態下，體內腎上腺素大量分泌，此種反應屬于2020-02-17
- 下列對壓力源的理解，不正確的是2020-02-17
- 壓力對機體的影響程度主要取決于2020-02-17
- 醫療護理操價前未向患者解釋而致患者緊張，此壓力源屬于2020-02-17
- 喪偶引起的情緒悲哀、身體不適屬于2020-02-17
- 人類最卓越的特征是2020-02-17
- 有關需要的錯誤理解是2020-02-17
- 希望與周圍人友好相處，得到他人信任和友愛，此屬2020-02-17
- 馬斯洛認為人類最高層次的需要是2020-02-17