德育原理
- 在學校德育管理工作中，必須反對“一言堂”和“家長制”作風，這說明學校德育管理必須堅持2024-11-13
- 家庭德育的內容是全面的，但重點是2024-11-13
- 品德測評不僅是對德育結果的診斷，同時也為德育活動的進一步開展提供了客觀依據，這說明品德測評具有2024-11-13
- 品德測評過程中必須注意防止測評者個人情感因素對測評結果的影響，這說明品德測評必須堅持2024-11-13
- 關于“品德修養”和“德育”關系的敘述，正確的是2024-11-13
- 要做好班集體工作，首先必須2024-11-13
- 德育形式主要是指2024-11-13
- 評議說理法的方式主要有2024-11-13
- 關于“德育方法”的表述，正確的是2024-11-13
- 下列說法錯誤的是2024-11-13
- 關于“德育內容”的敘述，錯誤的是2024-11-13
- 不同社會的德育目標是不同的，這說明德育目標具有2024-11-13
- 德育目標的客觀性是指2024-11-13
- 下列說法錯誤的是2024-11-13
- 童年期兒童品德發展的主要特征是2024-11-13
- 關于“人的品德”的論述，正確的是2024-11-13
- 在一定社會和教育條件下，人的品德發生、發展的順序，每一年齡階段的變化過程和速度大體上是相同的、穩定的，這說明人的品德發展具有2024-11-13
- 批判繼承我國古代德育傳統的基本出發點和目標是為了2024-11-13
- 學校德育產生于2024-11-13
- 《教育漫話》的作者是2024-11-13