學前游戲論
- 游戲中兒童通過模仿范例或對象（如司機）的一兩個最富特色的典型角色動作（如轉方向盤），來標志他所模仿的對象，此時兒童所扮演的角色屬于2024-11-13
- 美國心理學家比勒提出的四種游戲中，把兒童作為受眾（觀眾、聽眾等），以理解為主的游戲，如聽故事、看圖畫、欣賞卡通片等，又被稱為鑒賞游戲。這種游戲是2024-11-13
- 可以判斷兒童沒有在游戲的表情狀態是2024-11-13
- 游戲的主體性本質觀，促使我們在促進和引導兒童游戲的實踐中，必須以2024-11-13
- 前蘇聯游戲理論研究的典型特征是堅持游戲的2024-11-13
- 在親子游戲中，父親傾向于和孩子玩2024-11-13
- 有規則游戲的核心是游戲的2024-11-13
- 教師指導幼兒游戲首選的策略是2024-11-13
- 選擇玩具的最基本標準是2024-11-13
- 布置活動區時要考慮各個區域的性質，以免相互干擾，這是考慮2024-11-13
- 幼兒游戲的物質條件是2024-11-13
- 構成游戲的外殼是2024-11-13
- 將兒童的游戲分為感覺運動游戲、象征性游戲、結構游戲和規則游戲，這是2024-11-13
- “在游戲中，兒童可以自己直接控制活動的過程與方式方法”，這說明兒童游戲動機是2024-11-13
- “復演說”的代表人物是2024-11-13
- 在幼兒游戲中，教師以游戲者的身份參與游戲，與幼兒共同游戲，這種角色是2024-11-13
- 教師作為游戲的旁觀者，觀察幼兒的游戲行為，這種角色是2024-11-13
- 下列哪一項不屬于幼兒游戲的分類？2024-11-13
- 幼兒游戲中最核心的特性是2024-11-13
- 幼兒游戲的最本質特征是2024-11-13